Tuesday, April 5, 2016
FOTO GURU-GURU SD NEGERI 1 KEPUTRAN SUKOHARJO KABUPATEN PRINGSEWU
 |
| ERNAWATI, S.Pd. SD. |
 |
| HENI WIGIARTi, S.Pd. SD. |
 |
| NURKHOLIS, S.Pd. |
 |
| MUHARNADI, S.Pd. |
 |
| RINA MUJIATI, S.Pd. SD. |
 |
| RINAWATI, S.Pd. SD. |
 |
| SHOLEHAH, A.Ma. |
 |
| SUDARMI, S.Pd. |
 |
| SUHARNI, A.Ma.Pd. |
Friday, September 27, 2013
.jpg)
Saturday, August 11, 2012
MANAJEMEN SEKOLAH
11 KARAKTERISTIK MANAJEMEN SEKOLAH
1. Karakteristik1: Perencanaan dan Pengembangan Sekolah
• Perencanaan merupakan dasar bagi fungsi manajemen lain
• Perencanaan merupakan pernyataan mengenai kehendak di masa depan yang ingin dicapai
• Perencanaan meliputi jangka pendek, menengah dan panjang
• Sekolah yang efektif memiliki rencana pengembangan sekolah yang disepakati bersama
Karakteristik 2: Iklim dan Budaya Sekolah
• Penciptaan dan pemeliharaan iklim yang kondusif untuk belajar
• Penciptaan norma dan kebiasaan yang positif
• Penciptaan hubungan dan kerja sama yang harmonis yang didasari oleh sikap saling menghargai satu sama lain
Karakteristik 3: Harapan yang Tinggi untuk Berprestasi
• Penciptaan etos positif yang dapat mendorong siswa berprestasi
• Tanggung jawab yang tinggi bagi pembelajaran siswa,
• Harapan yang tinggi akan pekerjaan yang berkualitas tinggi,
• Pemberian perhatian pribadi kepada siswa perorangan.
Karakteristik 4: Pemantauan terhadap Kemajuan Siswa
• Pemberian pekerjaan rumah kepada siswa
• Terdapat prosedur penilaian yang dilakukan secara terprogram (formatif dan sumatif)
• Pemberian balikan yang segera kepada siswa
Karakteristik 5: Kepemimpinan Kepala Sekolah
• Sejauhmana tanggung jawab kepemimpinan diambil alih atau didelegasikan oleh kepala sekolah
• Gaya kepemimpinan yang digunakan oleh kepala sekolah berperan penting.
• Pendekatan kepemimpinan partisipatif
Karakteristik 6: Pengembangan Guru dan Staf
• Guru merupakan fasilitator pembelajaran yang perlu dijaga kualitasnya
• Pengembangan profesional guru menentukan hasil pembelajaran
• Perlu adanya program pengembangan guru dan staf
Karakteristik 7: Penguatan Kapasitas Siswa
• Tujuan akhir program pembelajaran adalah pada peningkatan kemampuan siswa
• Pemberian kesempatan kepada siswa dalam mengembangkan potensi dirinya
• Penyediaan program dalam membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar
Karakteristik 8: Keterlibatan Orangtua dan Masyarakat
• Keterlibatan orangtua merupakan stimulus eksternal yang berperan penting bagi peningkatan kualitas pembelajaran
• Kerjasama orangtua dan sekolah dalam pemberian bimbingan belajar dan dalam menumbuhkan kedisiplinan kepada anak mereka
Karakteristik 9: Keterlibatan dan Tanggung Jawab Siswa
• Pembelajaran hanya mungkin terjadi bilamana siswa mempunyai pandangan yang positif terhadap sekolahnya dan peranan mereka di dalamnya
• Keterlibatan siswa menumbuhkan pada diri siswa rasa memiliki terhadap sekolah dan terhadap pembelajarannya sendiri
Karakteristik 10: Penghargaan dan Insentif
• Pemberian penghargaan jauh lebih penting ketimbang menghukum atau menyalahkan siswa
• Penghargaan dan insentif mendorong munculnya perilaku positif dan, dalam beberapa hal, mengubah perilaku siswa (dan juga guru).
Karakteristik 11: Tata tertib dan Kedisiplinan
• Kesepakatan kepala sekolah dan guru terhadap kebijakan disiplin sekolah
• Dukungan yang diberikan kepada guru bilamana mereka melaksanakan peraturan disiplin sekolah.
Sumber:
Sutikno. (2010). Sistem Manajemen Sekolah (Materi Pelatihan Guru PAI)
selengkapnya [...]
1. Karakteristik1: Perencanaan dan Pengembangan Sekolah
• Perencanaan merupakan dasar bagi fungsi manajemen lain
• Perencanaan merupakan pernyataan mengenai kehendak di masa depan yang ingin dicapai
• Perencanaan meliputi jangka pendek, menengah dan panjang
• Sekolah yang efektif memiliki rencana pengembangan sekolah yang disepakati bersama
Karakteristik 2: Iklim dan Budaya Sekolah
• Penciptaan dan pemeliharaan iklim yang kondusif untuk belajar
• Penciptaan norma dan kebiasaan yang positif
• Penciptaan hubungan dan kerja sama yang harmonis yang didasari oleh sikap saling menghargai satu sama lain
Karakteristik 3: Harapan yang Tinggi untuk Berprestasi
• Penciptaan etos positif yang dapat mendorong siswa berprestasi
• Tanggung jawab yang tinggi bagi pembelajaran siswa,
• Harapan yang tinggi akan pekerjaan yang berkualitas tinggi,
• Pemberian perhatian pribadi kepada siswa perorangan.
Karakteristik 4: Pemantauan terhadap Kemajuan Siswa
• Pemberian pekerjaan rumah kepada siswa
• Terdapat prosedur penilaian yang dilakukan secara terprogram (formatif dan sumatif)
• Pemberian balikan yang segera kepada siswa
Karakteristik 5: Kepemimpinan Kepala Sekolah
• Sejauhmana tanggung jawab kepemimpinan diambil alih atau didelegasikan oleh kepala sekolah
• Gaya kepemimpinan yang digunakan oleh kepala sekolah berperan penting.
• Pendekatan kepemimpinan partisipatif
Karakteristik 6: Pengembangan Guru dan Staf
• Guru merupakan fasilitator pembelajaran yang perlu dijaga kualitasnya
• Pengembangan profesional guru menentukan hasil pembelajaran
• Perlu adanya program pengembangan guru dan staf
Karakteristik 7: Penguatan Kapasitas Siswa
• Tujuan akhir program pembelajaran adalah pada peningkatan kemampuan siswa
• Pemberian kesempatan kepada siswa dalam mengembangkan potensi dirinya
• Penyediaan program dalam membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar
Karakteristik 8: Keterlibatan Orangtua dan Masyarakat
• Keterlibatan orangtua merupakan stimulus eksternal yang berperan penting bagi peningkatan kualitas pembelajaran
• Kerjasama orangtua dan sekolah dalam pemberian bimbingan belajar dan dalam menumbuhkan kedisiplinan kepada anak mereka
Karakteristik 9: Keterlibatan dan Tanggung Jawab Siswa
• Pembelajaran hanya mungkin terjadi bilamana siswa mempunyai pandangan yang positif terhadap sekolahnya dan peranan mereka di dalamnya
• Keterlibatan siswa menumbuhkan pada diri siswa rasa memiliki terhadap sekolah dan terhadap pembelajarannya sendiri
Karakteristik 10: Penghargaan dan Insentif
• Pemberian penghargaan jauh lebih penting ketimbang menghukum atau menyalahkan siswa
• Penghargaan dan insentif mendorong munculnya perilaku positif dan, dalam beberapa hal, mengubah perilaku siswa (dan juga guru).
Karakteristik 11: Tata tertib dan Kedisiplinan
• Kesepakatan kepala sekolah dan guru terhadap kebijakan disiplin sekolah
• Dukungan yang diberikan kepada guru bilamana mereka melaksanakan peraturan disiplin sekolah.
Sumber:
Sutikno. (2010). Sistem Manajemen Sekolah (Materi Pelatihan Guru PAI)
PROFIL
A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SD Negeri 1 Keputran
2. Status Sekolah : Negeri
3. N S S : 101120108010
4. Tahun Berdiri : 1972
5. Alamat : Jl. Yudistira No.04 Keputran, Sukoharjo, Pringsewu, Lampung
6. Status tanah : Milik Negara
7. Luas tanah : 2500 M2
B. VISI MISI DAN TUJUAN
1.VISI
Terwujudnya Sumber Daya Insyani yang unggul dalam akhlaq,cerdas dalam berfikir
dan terampil dalam berkarya serta mandiri.
2.MISI
a.Meningkatkan iman dan taqwa(IMTAQ)bagi peserta didik
b.Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan secara efektif
c.Mengembangkan bakat dan ketrampilan pesereta didik secara optimal
d.Menjalin kerja sama yang harmonis intern sekolah dan sekolah dengan
masyarakat.
3.TUJUAN.
a.Dapat mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari hasil proses pem-
belajaran dan kegiatan sehari-hari.
b.Dapat meraih prestasi akademik minimal tingkat kecamatan .
c.Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi(IPTEK)sebagai bekal
untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.
d.Menjadi sekolah yang di minati masyarakat
4.Prinsip-prinsip pengelolaan sekolah
Dalam usaha meningkatkan kualitas sekolah agar dapat di capai seretqa efektif
dan efisien,maka sekolah berusaha melaksanakan fungsi-fungsi menejerial dan
ladershift(kepemimpinan)melalui beberapa prinsip antara lain;
a.)Prinsip Menejerial.
- Prinsip pembagian kerja.
- Prinsip pedelegasian wewenang dan tugas .
- Prinsip disiplin.
- Prinsip efektifitas dan efesiensi.
- Prinsip ketrerpaduan dan berkesinambungan .
- Prinsip transparansi dan akuntabel.
- Prinsip keadilan (seimbang antara hak dan kewajiban)
- Prinsip mendahulukan kepentingan sekolah.
- Prinsip fleksibilitas.
b.)Prinsip kepemimpinan .
- Prinsip demokratis.
- Prinsip kekeluargaan.
- Prinsip keteladanan.
- Prinsip kesederhanaan dan kemandirian.
selengkapnya [...]
1. Nama Sekolah : SD Negeri 1 Keputran
2. Status Sekolah : Negeri
3. N S S : 101120108010
4. Tahun Berdiri : 1972
5. Alamat : Jl. Yudistira No.04 Keputran, Sukoharjo, Pringsewu, Lampung
6. Status tanah : Milik Negara
7. Luas tanah : 2500 M2
B. VISI MISI DAN TUJUAN
1.VISI
Terwujudnya Sumber Daya Insyani yang unggul dalam akhlaq,cerdas dalam berfikir
dan terampil dalam berkarya serta mandiri.
2.MISI
a.Meningkatkan iman dan taqwa(IMTAQ)bagi peserta didik
b.Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan secara efektif
c.Mengembangkan bakat dan ketrampilan pesereta didik secara optimal
d.Menjalin kerja sama yang harmonis intern sekolah dan sekolah dengan
masyarakat.
3.TUJUAN.
a.Dapat mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari hasil proses pem-
belajaran dan kegiatan sehari-hari.
b.Dapat meraih prestasi akademik minimal tingkat kecamatan .
c.Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi(IPTEK)sebagai bekal
untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.
d.Menjadi sekolah yang di minati masyarakat
4.Prinsip-prinsip pengelolaan sekolah
Dalam usaha meningkatkan kualitas sekolah agar dapat di capai seretqa efektif
dan efisien,maka sekolah berusaha melaksanakan fungsi-fungsi menejerial dan
ladershift(kepemimpinan)melalui beberapa prinsip antara lain;
a.)Prinsip Menejerial.
- Prinsip pembagian kerja.
- Prinsip pedelegasian wewenang dan tugas .
- Prinsip disiplin.
- Prinsip efektifitas dan efesiensi.
- Prinsip ketrerpaduan dan berkesinambungan .
- Prinsip transparansi dan akuntabel.
- Prinsip keadilan (seimbang antara hak dan kewajiban)
- Prinsip mendahulukan kepentingan sekolah.
- Prinsip fleksibilitas.
b.)Prinsip kepemimpinan .
- Prinsip demokratis.
- Prinsip kekeluargaan.
- Prinsip keteladanan.
- Prinsip kesederhanaan dan kemandirian.
Subscribe to:
Posts (Atom)
